(В. П. Боткину)
Долго ль буду я
Сиднем дома жить,
Мою молодость
Ни за что губить?
Долго ль буду я
Под окном сидеть,
По дорожке вдаль
День и ночь глядеть?
Иль у сокола
Крылья связаны,
Иль пути ему
Все заказаны?
Иль боится он
В чужих дюдях быть,
С судьбой-мачехой
Сам-собою жить?
Для чего ж на свет
Глядеть хочется,
Облететь его
Душа просится?
Иль зачем она,
Моя милая,
Здесь сидит со мной,
Слёзы льёт рекой;
От меня летит,
Песню мне поет;
Всё рукой манит!
Всё с собой зовет!
Нет, уж полно мне
Дома век сидеть,
По дорожке вдаль
День и ночь глядеть!
Со двора пойду,
Куда путь лежит,
А жить стану там,
Где уж бог велит!
Анализ стихотворения «Дума сокола» Кольцова
Стихотворение написано в январе 1840 года, когда поэтический дар Алексея Васильевича был признан известнейшими критиками и поэтами того времени. Стихи Кольцова публиковал пушкинский «Современник», увидел свет его литературный сборник.
Стихотворение написано тридцатиоднолетним поэтом, но при чтении складывается впечатление, что его написал умудренный жизнью поживший человек – такой горечью и разочарованием оно проникнуто произведение. Оно ярко отражает чувство личности и условия жизни поэта. Автор намеренно придает стихотворению фольклорный, былинный характер. Несомненно, поэт отождествляет с лирическим героем себя.
Средства художественной выразительности помогают выявить лирическую логику — ход развития мыслей, чувств, переживаний, это:
- многочисленные ряды однородных членов предложения – «жить, губить», «сидеть, глядеть (повторяется дважды)», «связаны, заказаны», «быть, жить», «хочется, просится», «сидит, льет», «летит, поет, манит, зовет», «пойду, жить стану» — оформляют глагольные рифмы и наполняют стихотворение действием;
- многочисленные риторические вопросы — «Долго ль…?», «Иль …связаны…, иль заказаны?», «Иль боится…?», «Иль зачем…?» — отражают безысходность, охватывающую лирического героя;
- риторические восклицания — «Все … манит! Все … зовет!», «Полно …сидеть!», «Жить стану, где бог велит!» — как бы уравновешивая риторические вопросы, отражают авторскую экспрессию;
- лексический повтор – «Долго ль…?» — отражает зреющий в душе лирического героя протест;
- олицетворение «душа просится, сидит, слезы льет» позволяет точнее обрисовать внутреннее состояние автора;
- метафора — «путь лежит»;
- гиперболы — «век сидеть», «облететь (свет) душа просится», «слезы льет рекой»;
- инверсия «буду я» помогает выстроить мелодику стиха;
- фразеологизмы «сиднем жить», «день и ночь» и поговорка «бог велит» — приметы приверженности автора простому народному языку;
- аллитерация (повторение однородных согласных) – «с судьбою мачехой сам-собою жить» — яркий акцент на чувстве одиночества, обездоленности лирического героя.
Оборот «пути заказаны» означает «пути закрыты, запрещены».
Произведение содержит своеобразную философию поэта. Лирический герой представляется сильным человеком с опутанной сетями душой. Метафорический смысл названия — нереализованная мечта о свободном полете. Его символический подтекст — желание вырваться из-под семейного гнета, освободиться от оскорблений и издевательств, которым уже тяжело больной поэт подвергался в собственной семье.
Отметим, что родители намного пережили своего сына, но посмертная слава пережила талантливого певца русского крестьянства, воронежского Бояна.
Загрузка...
